Pensar acerca do processo de ensino direcionado à Matemática nos remete a algumas reflexões e temáticas que perpassam os aspectos lúdicos presentes ou não nas aulas. Um desafio que ainda precisa ser enfrentado é o distanciamento que o aluno apresenta frente a Matemática, uma vez que é comum a imobilização de práticas pedagógicas dispostas a minimizar estas lacunas.
O argumento de que não existe em nossa realidade material para trabalhar o lúdico no ensino de Matemática deve ser superado não impedindo o planejamento e o desenvolvimento de aulas diferenciadas.
O curso tem como objetivo principal explorarmos as estratégias e funcionalidades do uso do lúdico nas aulas de matemática no ensino fundamental.
